設計意圖：

　　孩子的感官是非常敏感的，任何有響聲的玩具都會吸引他們的注意。在孩子們的游戲和生活中，他們也總喜歡通過自己的動作讓物體發出聲音來，以滿足自己的好奇心理。本次活動以“玩聲音”為線索，引導幼兒在玩中學習，自由探索，模擬發聲，充分發揮想像力，積極創新。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

　　2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法弄出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發揮幼兒的想像力，培養其創新意識和合作能力。

　　活動準備：

　　1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

　　2、教學課件

　　活動過程：

　　一、游戲：猜猜他是誰

　　請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話聲，猜一猜他們分別是誰？

　　二、玩一玩，讓物體發出聲音

　　師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀？哦，因為各人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

　　(幼兒自由玩，老師與幼兒交流。)

　　師：誰來說一說，剛才你玩的是什么？你是用什么方法讓它發出聲音來的。(幼兒發言，幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲--敲……)

　　師：我們讓手里的東西動了，它就會發出聲音來。為什么現在它們不響了呢？(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

　　師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

　　三、感受聲音的不同：

　　師：“剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。”

　　1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎？它的聲音怎樣？

　　2、吹口哨。大家按一二一節奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎？

　　4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

　　四、聽錄音想像，感受聲音的多樣性

　　師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽聽看，聽到這些聲音，你會想到什么事？

　　1、實際聲音再現：

　　A：一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

　　B：馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越走越遠。

　　C：流水叮咚叮咚，-群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河里熱鬧極了。

　　D：風雨中。

　　E：《獅王進行曲》。

　　小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

　　2、說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？用嘴巴模仿一下。(如節日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

　　五、探索模擬發聲。

　　1、看課件

　　師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事里也有很多聲音，我們一起看一看，聽一聽，請你想一想故事里講了什么事。

　　2、示范模仿

　　師：你看到了什么？聽到了哪些聲音呢？我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢？可以用什么來模仿？還可以用什么來模仿呢？

　　師：剛才我們玩的這些東西中有沒有什么發出的聲音和小馬走的聲音很像的呢？還有什么也很像？

　　師：其它小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢？

　　3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想像自己所發出的聲音。

　　4、交流玩法，互相學習。

　　師：**，你剛才模仿的是什么小動物，用什么來模仿的？我們一起來聽聽看像不像。

　　5、合作配音。

　　教師操作課件并講述故事，幼兒配音。

　　清晨，鳥兒們醒來了。(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

　　兩三只鳥兒快活地叫著。(吹口哨斷斷續續交替進行)

　　許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時進行)

　　晨練開始了。

　　小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，（甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

　　烏龜越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

　　早晨，大森林多快樂呀。

　　活動延伸：

　　1、提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創編故事，配以合適的音響。

　　2、引導幼兒聽聲音編故事。

　　3、指導幼兒繼續探索，用布條等生活用品模擬發聲。

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