一、活動目標：

　�。薄⒂變撼醪礁惺苡∧岣枨�的風格，熟悉音樂的結構。

　　２、幼兒能根據圖譜進行打擊樂器演奏。

　�。�、體會師幼合作、同伴合作的快樂。

　　二、活動準備：

　�。�、畫有各種水果的圖譜、磁帶。

　�。�、木瓜實物。

　�。场⑩徆�、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。

　　三、活動過程：

　　（一）提供木瓜實物，使幼兒初步認識這種水果。

　　“大家好，我的名字叫木瓜，我是一種來自印尼的水果，今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來欣賞吧！

　�。ǘ�）幼兒欣賞音樂一遍。

　　提問：樂曲叫什么名字？是哪個國家的曲子？

　�。ㄈ�）結合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。

　　1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。

　　2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進行拍奏。

　�。�1）教師示范。

　　提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的？

　�。�2）幼兒隨音樂用身體動作表演。

　�。ㄋ模┨峁�樂器，與幼兒討論樂器與動作的匹配。

　　1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　�。�1）聽聽哪種樂器的聲音最高？

　�。�2）拍頭的動作可以用什么樂器來表現？為什么？

　　（3）拍肩的動作可以用什么樂器來表現？為什么？

　�。�4）拍腿的動作可以用什么樂器來表現？為什么？

　�。�5）拍手的動作可以用什么樂器來表現？為什么？

　�。ㄎ澹┯變弘S音樂進行樂器演奏。

　　1、幼兒隨音樂集體演奏。

　　2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。

　　3、幼兒當指揮，集體演奏。

　　（六）結束活動。

　　“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧！”

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