目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美。

　　2、嘗試運(yùn)用圖標(biāo)的形式學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

　　3、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌內(nèi)容，并體驗(yàn)集體創(chuàng)編的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份與詩歌相匹配的圖標(biāo)、小圖片（內(nèi)容不全面）

　　2、秋姑娘圖片、大圖標(biāo)、空白圖標(biāo)

　　過程：

　　（一）猜想秋姑娘的魔術(shù)棒

　　師：秋姑娘是一位魔法師，她要帶著她的魔術(shù)棒出門了，她會(huì)給誰施魔法呢？（演示秋姑娘外出）

　�。ǘ�）教師朗誦，幼兒欣賞

　　師：秋姑娘究竟給誰施了魔法呢？答案就藏在詩歌里。（教師有感情地朗誦詩歌<<秋姑娘的魔術(shù)棒>>）

　　提問：秋姑娘給誰施了魔法？

　　再次朗誦，提問：它們?cè)趺礃恿耍?/p>

　　（請(qǐng)幼兒擺放自己的小圖譜，邊擺邊學(xué)習(xí)詩歌）

　　師：有誰幫幫張老師把圖譜擺擺好呢？（請(qǐng)一位幼兒擺放大圖譜）（三）用圖標(biāo)的方法學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容

　　引導(dǎo)幼兒看著大圖譜跟著老師集體朗誦

　�。ㄋ模﹪L試仿編

　　師：秋姑娘用魔法棒變出了一個(gè)美麗的秋天，她還會(huì)對(duì)誰施魔法呢？它們又會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒自由回答，教師記錄）

　　教師朗誦幼兒仿編的詩歌

　　集體朗誦仿編的詩歌

　�。ㄎ澹┘ぐl(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣

　　師：我們小朋友還可以再編，張老師準(zhǔn)備了好多小紙卡，放在了語言區(qū)，區(qū)域?qū)W習(xí)時(shí)有興趣的小朋友可以去試一試，把你編的畫下來，然后變成一本小詩集。

　　活動(dòng)二區(qū)域?qū)W習(xí)

　　目標(biāo)：1、繼續(xù)嘗試仿編，并學(xué)會(huì)制作小詩集。

　　2、能用較清楚、連貫的語言講述畫面內(nèi)容。

　　3、能合理構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)秋天的特征。

　　準(zhǔn)備：1、紙卡、繪畫紙、水彩筆、油畫棒

　　2、水果、廢舊材料等

　　內(nèi)容：

　　美工區(qū)繪畫秋姑娘的魔術(shù)棒

　　手工秋天的水果

　　語言區(qū)創(chuàng)編故事秋姑娘的魔術(shù)棒

　　朗誦詩歌

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