設(shè)計意圖：受電視綜藝節(jié)目的啟發(fā)，突然想到，如果在大班開展這樣的益智性競賽活動，一定會受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動氛圍中獲得發(fā)展。因此結(jié)合我班幼兒的實際情況設(shè)計了這一活動。

　　班級情況分析：我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對環(huán)境較為敏感，喜歡表現(xiàn)和挑戰(zhàn)；好問、好學(xué)，活動積極性高，較有激情；師生關(guān)系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作游戲能力等。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與活動的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類盒。

　　活動過程：

　　1、以嘉賓形式介紹聽課老師。（評：課前有意在黑板上出現(xiàn)活動名稱，活動開始時讓孩子猜活動內(nèi)容，可見幼兒對環(huán)境的反應(yīng)能力。以嘉賓形式介紹聽課老師，創(chuàng)造一種輕松愉快的活動氛圍。）

　　2、介紹活動。

　　（1）介紹隊員和活動步驟：三部分必答題搶答師操作題

　　（2）開始活動

　　A首先進(jìn)入挑戰(zhàn)第一番必答題

　　由每隊代表選題，題目均為一題多答。

　　規(guī)則：答對＊答得一星，多答多得，重復(fù)答案倒扣一星。其他隊可補充得星。

　　題目：1、我說你猜

　　玩法：由每隊代表描述圖上的物品，不能出現(xiàn)物品中的任一字，由其它隊員猜。猜對三個得一星，第四個開始，一個一星，猜錯或犯規(guī)不得星。

　　2、拷貝不走樣

　　玩法：老師做五個有一定規(guī)律的動作，請小朋友一個一個往下傳，沒輪到的不能偷看，順序不能錯，每傳對一個得一星。

　　3、描述情景

　　玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發(fā)現(xiàn)在上海工作的爸爸、媽媽都回來了，還給他帶回他一直想要的大油畫棒，他感到……”請小朋友用一個詞語來描述小明當(dāng)時的心情。說對四個得一星，以后一個一星。

　　4、說出答案是9的加法題

　　玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說對五個得一星，以后一個一星。

　　（評：規(guī)則的制定考慮到班上部分幼兒愛插嘴，不能良好地傾聽，所以設(shè)計倒扣星，如師所愿，活動中孩子們能較好地傾聽，活動氣氛活而不亂。針對每題的難易程度，為了體現(xiàn)公平原則，教師計星的標(biāo)準(zhǔn)有所不同，考慮得比較仔細(xì)。

　　在游戲中當(dāng)幼兒說不出更多的詞語時，老師順勢說：那請我們的嘉賓也來說幾個。嘉賓說出了：歡天喜地激動萬分無比快樂等，讓孩子們學(xué)了一學(xué)，輕松地起到新授，豐富詞語的作用，同時又自然與聽課老師進(jìn)行了互動。其他隊的補充得星，可以更好地發(fā)揮幼兒的積極性，消除消極等待現(xiàn)象，使他們在其它隊答題時能很好地傾聽，這也是一個互相學(xué)習(xí)的過程。）

　　B挑戰(zhàn)第二番搶答題

　　規(guī)則：答對得星，多答多得，插嘴、重復(fù)均扣星。

　　題目：

　　1、一棵樹上有4只鳥，一聲槍響后，樹上還有幾只鳥？

　　2、詞語接龍鉛筆――

　　以下題目考考平時的觀察能力怎樣

　　3、我們的幼兒園位于＊路＊號？有幾個班級？各班名字有什么特點？

　　4、幼兒園老師和其他小學(xué)、中學(xué)的老師有什么不一樣？

　　5、啟東最有名的中學(xué)叫什么名字？

　　6、啟東有哪幾家大醫(yī)院？

　　7、啟東市市委書記是誰？

　　8、我們屬于什么省？省會在哪里？

　　9、劉翔是干什么的？

　　10、中國的全稱叫什么？主席是誰？總理是誰？國徽上有幾顆星？國歌名字叫什么？聽過嗎，在哪里聽到？誰會哼一哼？

　　集體唱國歌。

　　（評：這些問題的設(shè)置是有目的，旨在發(fā)揚大教育精神，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事物的良好習(xí)慣，及對周圍環(huán)境敏銳的觀察力，時時處處做個有心人，這是現(xiàn)代社會對人才的要求，作為教育者要從現(xiàn)在做起，從即時做起培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的“人才”，而不能只培養(yǎng)出教室中的“高材生”。最后的國歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態(tài)非常好，氣氛也非常好。）

　　C挑戰(zhàn)第三番種黃豆

　　春天到，幫助農(nóng)民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評哪組夾得又快又好。計分方法：第一名得4星，依次類推。若顆粒錯誤，扣一星。

　　（評：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，不但訓(xùn)練了幼兒的動手操作能力，而且更好地培養(yǎng)了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動合作，積極參與。幼兒個個精神抖擻，狀態(tài)非常好。）

　　（3）總結(jié)結(jié)束

　　評出比賽結(jié)果

　　總結(jié)：成績只代表過去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續(xù)努力，關(guān)心身邊的事和物，爭取更大的進(jìn)步。

　　總評：這個活動趣味性強，幼兒參與面廣，參與率高。問題的設(shè)置難易程度不同，讓每個幼兒都有機會發(fā)言，而且不止一次。總的設(shè)計符合新《綱要》精神，真正讓每個孩子在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

　　此活動還適合作為一個主題結(jié)束后的復(fù)習(xí)鞏固活動，活動中的問題可根據(jù)需要靈活編寫，實用性強。

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