設計意圖：

　　此樂曲前部分節奏鮮明、有力，后部分旋律舒緩、生動地表現了廣東地區端午佳節賽龍舟時的熱鬧情景，創編成集體舞，可以培養幼兒在學習舞蹈動作的同時，學習交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步熟悉廣東音樂的旋律，練習進退步，學習按節奏做看龍船、劃龍船等動作。

　　2、學習在雙行隊列舞蹈中交換舞伴的方法，通過用情節（看龍船、劃龍船、想辦法、勝利了）來幫助幼兒記憶相應的動作。

　　3、引導幼兒體驗劃龍船時相互配合的快樂。

　　活動準備：

　　1、學習并掌握舞蹈動作：進退步。

　　2、欣賞錄像：“水鄉話龍舟”。

　　3、塑料筐和手套等（與幼兒人數相等）。

　　活動重點：

　　引導幼兒初步熟悉廣東音樂的旋律，學習按節奏做看龍舟、劃龍舟等動作。

　　活動難點：

　　在雙行隊列舞蹈中學會交換舞伴的方法和記憶相應的動作。

　　活動過程：

　　1、幼兒用進退步聽音樂進入活動室。

　　指導：做進退步時，要先出右腳。

　　2、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、拍腿、拍肩的動作，感受音樂的旋律、節奏。

　　3、感受音樂前面4句的旋律，學習“看龍舟”的動作。

　�。�1）鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己意愿表現看龍船的動作。

　�。�2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。

　　4、學習“劃龍船”的動作（音樂同上）。

　�。�1）指導動作要領：幼兒坐在船頭（用塑料筐作船）雙手握拳在前，在身體右邊用力向下劃，并要求幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。

　�。�2）隨著音樂反復做看龍船、劃龍船的動作。

　　5、感受音樂后4句的旋律，學習交換舞伴等動作。

　　（1）以情節的形式，教師鼓勵幼兒按意愿創編“想辦法、贏第一”的動作。

　　指導：兩隊幼兒面對面站好，相互間的眼神、動作要有交流和配合。

　　學習交換舞伴的動作。

　　指導：用戴手套的手與對方戴手套的手相握交換位置。

　�。�3）隨音樂反復兩次做看龍船、劃龍船、交換舞伴的動作。

　　6、感受音樂結尾的旋律，學習“劃龍船”后勝利的動作。

　　指導：用跑龍套的方法，由雙行變單行，邊跑邊歡呼，最后以進退步在歡呼聲中結束，表現“劃龍船”勝利熱鬧的情景。

　　7、跟著音樂完整地跳集體舞。

　　教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處，如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作合拍、協調。

　　活動評析：

　　這個活動設計選擇了生動表現廣東地區端午佳節賽龍舟的內容，帶有濃郁的鄉土氣息，便于對幼兒進行民族文化的熏陶和愛家鄉的教育，注意了內容的教育性。在進行正式的集體舞教學之前，讓幼兒觀看了“水鄉話龍舟”的錄像，使教育活動能立在幼兒相關經驗基礎之上，材料的準備做到每個幼兒一份，并為每個幼兒準備了一只手套，以解決幼兒在跳集體舞時交換位置更換舞伴的困難�？梢�，備課仔細、認真、準備充分，不僅備了教材，而且備了幼兒�；顒拥倪^程步驟分明，層次清晰，圍繞著看龍船、劃龍船、想辦法、贏第一、勝利了等情節逐步展開教學，動作的指導重點突出，教師能鼓動幼兒根據情節的展開創編動作，并能用自己的體態動作、熱情飽滿的精神狀態和生動有趣的舞蹈語匯激發幼兒的舞蹈興趣，使得整個活動目標的設計與步驟的設計有機結合，不僅讓幼兒掌握了劃龍船這一集體舞的動作技能，而且滲透了創造力、合作性等素質的培養。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒活動的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發展層次設計不同的指導方法，目標的表述上函蓋面再廣些，設計將會更為完善。

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