目標：

　　1．運用故事和已有的經驗萌發孩子幫助別人的情感。

　　2．在多媒體動態畫面引發下，愿意用普通話講講故事中的事。

　　難點：

　　萌發幫助人的情感。

　　準備：

　　多媒體課件，

　　過程：

　　1.導入活動

　　放映小老鼠的形象，問：小朋友，您們看，是誰來了？（小老鼠）

　　小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！

　　提問：這只小老鼠長得什么樣？（幼兒描述小老鼠）

　　介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領可大了，我們一起來看。

　　2.看看聽聽講講（放印課件）

　　（—）插問

　　（1）皮皮的小魔棒有什么本領呢？（可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變小）

　　（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？

　　（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？

　　（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）

　　(二)故事后提問

　　（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)

　　（2）皮皮用小魔棒一敲，把什么東西變得大大的？(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件

　　引導幼兒做皮皮，用小手當小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。

　　同步放映xx變大的過程，發揮多媒體的功能。

　　（3）皮皮幫助誰變小了呢？（小豬）

　　一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）

　　同步放映小豬由大變小的過程。

　　3．再次欣賞故事，讓幼兒自然感受，自由講述。

　　結束語：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。

　　案例分析

　　小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節產生共鳴。

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