活動(dòng)目標(biāo)

　　一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動(dòng)畫片，以及動(dòng)畫片里的人物，并能

　　安靜的傾聽別人的談話。

　　二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾等。

　　三、幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里角色的神態(tài)、動(dòng)作，以及他們對(duì)動(dòng)畫片的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、教師平日注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看兒童動(dòng)畫片。

　　二、教師應(yīng)對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解，以便指導(dǎo)幼兒更

　　好地了解人物形象。準(zhǔn)備多部動(dòng)畫片中角色的掛圖。

　　三、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)畫片角色的電腦課件，投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒到“動(dòng)畫城”去玩，用“看一看，說一說”的游戲，引出課題。

　　1、教師用快速放映的方法，將很多動(dòng)畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　2、幼兒說出自己看到了什么？

　　二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導(dǎo)幼兒說出還知道那些動(dòng)畫片里的角色。

　　師：“剛才你們說的是動(dòng)畫片里的角色，那你們知道這些動(dòng)畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動(dòng)畫片）

　　三、引導(dǎo)幼兒拓展談話的內(nèi)容，說出還看過那些動(dòng)畫片。

　　師：“你們一定還看過很多動(dòng)畫片，你能告訴大家還看過那些動(dòng)畫嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒說出自己追喜歡的動(dòng)畫片，并說出原因。

　　師：“你們剛才說的動(dòng)畫片的確很好看，不過這些動(dòng)畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動(dòng)畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎

　　五、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。

　　1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動(dòng)畫片。曹老師也有一部最喜歡的動(dòng)畫片，你們想知道嗎？”（教師呈現(xiàn)一休想問題的畫面）

　　2、師：“你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出一休的聰明和勇敢）

　　教師小結(jié)：一休很聰明，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，就開動(dòng)腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會(huì)很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。

　　3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。

　　師：“我出一個(gè)問題，你們就象一休哥那樣動(dòng)腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）

　　4、和幼兒一起觀看動(dòng)畫片，再次讓幼兒體會(huì)這些角色的聰明和勇敢。

　　師：“你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）

　　六、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。

　　1、呈現(xiàn)《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。

　　問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡）

　　2、師：“在其他的動(dòng)畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”

　　3、和幼兒一起看動(dòng)畫片片斷，與幼兒再次體會(huì)這些角色是怎么陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。

　　七、幼兒扮演角色，和著動(dòng)畫片里的主題曲做游戲。

　　師：“我們今天認(rèn)識(shí)了聰明，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的角色，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)，狡猾，兇狠的角色，現(xiàn)在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢？”

　　1、交代游戲規(guī)則：A根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動(dòng)畫片。

　　B根據(jù)出示的音樂歌曲，相應(yīng)的角色上來表演唱歌。

　　C比一比哪一組反應(yīng)最快，唱得最好。

　　八、結(jié)束。

　　師：“今天我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫片，還唱了動(dòng)畫片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會(huì)兒，好嗎？”

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