活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。

　　幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。

　　活動(dòng)過程：

　　一、總結(jié)故事中名片的功能

　　１提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生？

　　２小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

　　二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

　　１提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

　　２我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）

　　３小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

　　三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。

　　１提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？

　　２小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

　　３請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)名片

　　教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。

　　五相互交流

　　１提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。）

　　2幼兒，教師之間相互交換名片。

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