桐桐媽媽的來信：

　　一直以來，學前教育是我們大家共同關注的問題。究竟讓孩子學到何種程度為好？哪種方法更適合幼兒的年齡特點？希望這樣的交流能引發我們的思考，所有的目的只有一個，讓我們的寶寶健康、快樂的成長。我認為對于孩子來說，沒有什么比興趣更重要了。專家認為，3至6歲的孩子從玩中感知事物，學習方式應以游戲為主。就像學習新的知識一樣，如果適當的給孩子鼓勵、加油、豎起孩子的信心，慢慢的孩子真的會越來越棒。

　　就拿桐桐來說吧，識字和數學在家里都是以游戲的形式完成的，沒有教學任務，一天學習4個字可以，一周只學1個新字也沒問題，所有的學習都是建立在鼓勵的接觸上，體會到成功的快樂后，孩子也會積極參與的�；叵氲谝淮握J字時，幾個字翻來覆去折騰了半天，就是記不住，“小笨蛋”這三個字被我忍了又忍，才沒有惡狠狠的說出來，取而代之的是各種各樣的游戲�，F在想起來很慶幸，我沒有將孩子學習的熱情扼殺在搖籃里。

　　在網上查了一些文章，和各位家長一起學習吧！

　　——桐桐媽媽

　　你以為你家寶寶才1歲半會背十首唐詩，她長大后語文成績就一定很好？你相信會從1數到100的2歲寶寶長大后就會成為數學家？你堅持讓3歲的寶寶自己閱讀整本《道德經》，認為他能深諳此中真理——小心，你已經犯了寶寶智力開發的禁忌！不要以為你這樣做是在最大限度的開發寶寶的智力，其實，你是在扼殺他將來對學習的興趣。

　　大多數的父母指導：3歲之前的孩子，其大多數能力的發展處于人一生中發展最快的敏感期，父母給的刺激越多，孩子相應能力的挖掘就越多。所以父母的確應該在這個時期抓緊對寶寶智力的開發。在這個過程中，父母應該從嬰幼兒的心里發展規律和心理年齡特征出發進行教育，采用的內容和手段“略為提前”一點就好，千萬不要拔苗助長，片面了孩子在某些方面的成就，而忽略了他們正常的生理和心理發展的健康。

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