活動目標：

　　1.使幼兒感受到物體移動與力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經(jīng)驗。

　　2.通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

　　3.激發(fā)幼兒主動探索科學知識的興趣。

　　活動準備：

　　1.各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

　　2.室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

　　活動過程：

　　一.第一次操作活動，引出問題。

　　指導語：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎？在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢？有什么好辦法呢？讓我們先來試一試好嗎？

　　二.幼兒操作、探索

　　1.幼兒嘗試操作、觀察，教師指導，重點啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

　　2.提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）

　　3.教師小結(jié)：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

　　三.幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關系

　　1.教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

　　2.教師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠；反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

　　四.第三次提問，操作嘗試，鞏固教學內(nèi)容

　　1.指導語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣？重的東西用力怎么樣？

　　2.今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大；反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。

　　五.延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

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