活動目的

　　1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，并知道整體大于部分小于整體及等分后的一份叫整體的二分之一。

　　2.培養幼兒探求知識的興趣及解問題的能力。

　　活動準備

　　1.幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2.工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

　　3.背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4.錄音機及有關錄音帶。

　　活動過程

　　一.幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

　　1.提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2.幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

　　3.反饋嘗試結果。

　　A.提問：①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間，用什么方法會省事一些？(大桿秤)

　　③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量)，小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。

　　④蘋果你們又是怎么分的（用刀切），對了，老師沒給你們準備小刀，所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時可要注意安全，別傷著手，如果要更準確些就可用天平稱一稱。

　　B。教師小結：像這些實物，我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀)，什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

　　二.幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

　　1.提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2.幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結果。

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