活動目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。

　　2、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。

　　難點：

　　能夠根據歌詞內容用身體動作并表情地進行表演。

　　活動準備：

　　1、幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。

　　2、在區域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。

　　3、歌曲錄音。

　　活動過程：

　　1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本：

　　——“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”

　　“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內容：

　　——“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”

　　“你認為哪一句最優美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）

　　3、學習完整、有表情地唱歌：

　　在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。

　　4、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演：

　　教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。

　　學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感：

　　——“‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣？”（啟發幼兒隨歌曲旋律，動作優美地舞蹈。）

　　小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。

　　幼兒學習蝴蝶花的舞蹈動作。

　　《蝴蝶花》教學反思

　　本次活動雖然這是一個藝術活動，但是我以介紹蝴蝶花的形式來吸引幼兒的注意力，作為活動的導入習慣那時。制作了蝴蝶花生動則大大提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域的有機整合。體現了《綱要》里提到的整合性原則�；顒又�，我還運用“看看誰坐的最好”、“看誰和我一樣”等多種巧妙的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富。如果在教學活動中我能夠更好地集中幼兒的注意力，提高教學的質量那就更好了。還有一點我如果在幼兒創編動作后和幼兒一起表揚就更能體現活動中的師幼互動。

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