目標(biāo)

　　1.能積極愉快地參與活動(dòng)，樂意與同伴合作游戲。

　　2.能與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。

　　準(zhǔn)備

　　1.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?/p>

　　2.小海龜頭飾若干。

　　3.一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非��?/p>

　　過(guò)程

　　1.為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　——帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。

　　——幼兒戴上小海龜頭飾，扮演小海龜在音樂伴奏下，自由做小烏龜爬行、游泳等動(dòng)作。

　　——帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多，力量大。教師扮大鯊魚，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴手拉手，可以兩只海龜拉手，也可以三只海龜拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　——引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。

　　2.游戲“快樂島”。

　　——請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙。

　　——教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島。音樂響起，海龜圍著“快樂島”游水。音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在“快樂島”上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。

　　——引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

　　——每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)。

　　——聽音樂坐在報(bào)紙上，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　——收拾好報(bào)紙。

　　建議

　　1.學(xué)習(xí)找朋友，學(xué)會(huì)合作是進(jìn)行這一體育游戲的前提，該游戲能使幼兒真切地感受到只有與朋友合作才能完成任務(wù)。

　　2.隨著游戲的開展，幼兒需將報(bào)紙不斷對(duì)折，以縮小站立面積。這既使游戲充滿了挑戰(zhàn)性，又增加了趣味性。

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