活動(dòng)由來(lái)：近一段時(shí)間，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)教育活動(dòng)就是因此而來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　２、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　３、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了六的分解和組合。

　　材料準(zhǔn)備：十種動(dòng)物圖片五組、樓房、帶有算式的鑰匙四把、有數(shù)字的鎖一把、數(shù)字卡片１—１０、各種動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一動(dòng)物排隊(duì)——小動(dòng)物排第幾？

　　1．將十種動(dòng)物排列成一行，引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備搬新家的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。

　　師：小動(dòng)物們要搬新家了，聽(tīng)！它們坐著小火車來(lái)了。

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)某某排第幾？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記下動(dòng)物所在的位置，并理解數(shù)字的意義（數(shù)字表示的是動(dòng)物在序列中的位置是第幾）

　　3．幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾？從前面看呢？

　　4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現(xiàn)在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據(jù)變化重新為動(dòng)物擺放數(shù)字。

　　6．幼兒分組操

　　（1）每組幼兒給小動(dòng)物重新排隊(duì)，小朋友間互相說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)排第幾？

　　（2）教師說(shuō)順序，幼兒操作給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　二動(dòng)物住新房——小動(dòng)物住第幾層樓第幾號(hào)房間？

　　1．出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒觀察樓房一共有幾層？每層有幾間？

　　2．教師說(shuō)出某某小動(dòng)物住在第幾層的第幾號(hào)房間，小朋友手拿小動(dòng)物將它們送到新家里。

　　3．說(shuō)一說(shuō)，某某住在第幾層的第幾號(hào)房間里？

　　4．幫助小兔找鑰匙。

　　師：小兔子真粗心，新房的鑰匙丟掉了，小朋友們幫他找找吧。（教師提前將幾把寫有算式的鑰匙藏在室內(nèi)外的格子里，教師提示幼兒到什么地方的第幾個(gè)格子里或第幾層的第幾個(gè)格子里）

　　幼兒按教師提示在活動(dòng)室、樓道等地找鑰匙，并算出得數(shù)找到正確的鑰匙。

　　三動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了？

　　請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀察，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái)，大家睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　四動(dòng)物去旅游——小動(dòng)物坐第幾車廂？

　　小朋友戴著動(dòng)物頭飾，在教師的帶領(lǐng)下排好隊(duì)去旅行，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)后，將材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

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