主題來源：

　　周末是孩子們最期盼的一天。因?yàn)樵谶@天他們可以帶自己最喜歡的卡通朋友到幼兒園里和小朋友共享。于是，奧特曼、比卡丘、小叮當(dāng)、米老鼠、白雪公主、孫悟空……這些卡通人物成了我們班的常客。可是我發(fā)現(xiàn)孩子們在共享玩具是總是不能很好的控制自己。經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具、不愛惜玩具的現(xiàn)象。這時我想：難道孩子們并不懂得相互謙讓、愛惜物品，沒有共享的意識？圍繞這個問題我向全班幼兒提出了一個問題：“如果現(xiàn)在有一件你們非常喜愛的玩具，可是大家都想玩，你們會怎么辦？你們會愛惜玩具嗎？”令人驚訝的是90%的幼兒都說：“我和小朋友一起玩。”“我們輪流著玩。”“我們會愛惜玩具。”孩子們會說，但用實(shí)際行動表達(dá)時卻截然相反。這充分說明了幼兒品德發(fā)展中出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。幼兒雖然有了共享、愛惜玩具、謙讓的意識，但僅停留在口頭上沒有落實(shí)在行動中。要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行動，還需要我們進(jìn)行有效的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了德育主題活動“卡通朋友”。

　　活動一

　　卡通朋友——你是我的好朋友

　　目標(biāo)：

　　1、豐富對卡通人物性格品質(zhì)的認(rèn)識，學(xué)會歸納卡通人物的特征。

　　2、使幼兒懂得要學(xué)習(xí)“卡通朋友”的優(yōu)點(diǎn)與長處。

　　3、提高幼兒辨別是非的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　教師、幼兒共同收集的卡通人物、攝像機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、記錄本、已布置好的“卡通天地”。

　　過程：

　　1、幼兒自由參觀，引入課題

　　教師：這是什么地方？

　　你認(rèn)識哪些卡通朋友？你喜歡哪些卡通朋友？

　　鼓勵幼兒大膽的暢所欲言。

　　2、在音樂聲中尋找自己最喜歡的卡通朋友，音樂停時，找位子坐好。

　　3、討論：我的“好朋友”

　　（1）幼兒自由分組

　　（2）討論我的“好朋友”。告訴大家自己的好朋友是誰？為什么喜歡它？

　　（3）在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，教師與幼兒共同歸納卡通人物的特征和優(yōu)點(diǎn)。

　　4、向“好朋友”學(xué)習(xí)

　　（1）談?wù)勛约旱牟蛔悖�想一想�?yīng)該向“好朋友”學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)。

　　（2）提問：為什么有的卡通朋友的習(xí)慣不能學(xué)呢？使幼兒有辨別是非的能力。

　　5、游戲：活動區(qū)活動。

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