教學理念：

　　大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

　　教學目標：

　　教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

　　2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

　　3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

　　幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧。

　　2、從游戲中充分體會勇敢的含義

　　3、在他人需要幫助時應結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

　　活動準備：

　　幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）

　　明鏡臺：

　　小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

　　時間：5分鐘

　　活動：1、出示三只羊的圖片同時教師講故事

　　2、教師提問：“故事中都有誰？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？

　　4、它們碰到了誰？

　　為什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

　　5、你覺得哪只羊最勇敢？為什么？

　　注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。

　　智慧泉：

　　聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”

　　時間：15分鐘

　　活動：1、教師給幼兒戴頭飾。

　　2、在活動中有表情的表演。

　　3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

　　注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

　　回音壁：

　　教師出示圖片請幼兒仔細觀察圖片中發生了什么事？如果你看到了會怎么做呢？

　　時間：15分鐘

　　活動：

　　教師出示圖片，提出問題：

　　1、請幼兒描述圖中的情景。

　　2、詢問幼兒他（她）遇到這樣的情況會怎么做？為什么？

　　3、組織幼兒討論發言，教師做記錄。

　　4、教師引導幼兒結合自身的條件想出好的方法。

　　5、游戲：組織幼兒去營救小動物。“你剛才救了哪些小動物？你有什么感受？”

　　注意：本活動的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行，要選擇最好的方法。

　　啟思路：

　　今后小朋友們都要長大成人，你今后想干什么工作？請把你想象的畫出來，然后講給你身邊的人聽。

　　時間：12分鐘

　　活動：

　　1、師給幼兒發紙和筆。

　　2、教師巡回指導，鼓勵幼兒想出與眾不同的工作。

　　3、請個別幼兒自我介紹想做的職業。

　　建議：對個別畫畫能力弱的幼兒多鼓勵多引導

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

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