一、設計意圖

　　新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”揚州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經濟、旅游業的發展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月揚州舉行的“煙花三月”旅游節，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉，激發幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

　　4、幼兒有游瘦西湖的經歷。

　　活動過程：

　　一、唱歌引入課題。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

　　師：“現在是什么季節？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”

　　二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。

　　（評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊大聲說出這是什么地方，那是什么地方。）

　　2、　教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）

　　（評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）

　　“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖。”（出示木偶“小魚”）“這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）

　　（自評：這一環節主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發現幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經老師一提醒，幼兒馬上說了出來。）

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們為什么都喜歡來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）

　　（評：通過這一環節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態環境）

　　三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。

　　1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下揚州》）

　　（評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。）

　　邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。

　　（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）

　　“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”

　　（幼兒討論、回答）

　　（評：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。）

　　（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）

　　“劃船”（音樂）

　　（3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。

　　繼續“劃船”（音樂）

　　（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？”（二十四橋）“你知道它為什么叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說，老師補充）

　　（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）

　　（評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意大聲告訴老師和小朋友。）

　　四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著不斷的發展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州’的千古名句。如今，隨著揚州經濟的發展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）

　　（評：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。

　　活動反思：

　　由于本活動所選活動內容恰好是幼兒經歷過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識和經驗，引導幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動的組織者、參與者，起著支持、幫助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并大膽地講述，較好的發揮了教師的主導作用與幼兒的主體作用；教師還對知識豐富、表達能力強的幼兒及時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發揮，真正做到了面向全體。活動中若幼討論的范圍有所增加，效果會更加理想。

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