設計意圖：

　　在生活質量飛速提高的今天，野菜已越來越多地出現在飯桌上，成為首屈一指的綠色蔬菜。我認為有必要讓幼兒認識一些野菜，更多地了解自己家鄉的特色，進而萌發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識當地最常見的兩種野菜。

　　2.讓幼兒學習采摘這兩種野菜，體驗勞動的辛苦和快樂。

　　3.教育幼兒注意安全，學會正確使用采摘野菜的工具。

　　活動準備：

　　1.與當地農民聯系，選擇長有這兩種野菜的地方。

　　2.準備采摘野菜的工具，人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟或一把小剪刀。

　　3.與家長聯系，為幼兒準備一雙輕便的鞋和一頂太陽帽。

　　4.自編一首挖野菜的歌。

　　5.馬蘭頭、枸杞頭各一盤（已做成的菜）。

　　活動地點：幼兒園室內幼兒園附近的農田。

　　活動過程：

　　1．出示兩道野菜品嘗。通過品嘗引起幼兒興趣，激發幼兒挖野菜的愿望。（室內）

　　（1）提問：你們在家有沒有吃過？知道這兩種菜的名稱嗎？你們知道這兩種菜長在哪里？是什么樣的嗎？(豐富詞匯：野菜)

　�。�2）小朋友們都很想知道，現在老師就帶你們去尋找這兩種野菜。

　　2．組織幼兒到目的地認識野菜、采摘野菜。

　�。�1）向幼兒交待途中的注意事項。

　�。�2）組織幼兒到目的地。

　�。�3）別認識這兩種野菜，觀察了解這兩種野菜的生長特征。

　　a．認識馬蘭頭：請幼兒在地里找出馬蘭頭，引導幼兒觀察（看看、摸摸、聞聞）。

　　b.認識枸杞頭(方法同a)，讓幼兒知道枸杞頭的特征、顏色和形狀。

　　c.幼兒學習采摘野菜，體驗勞動的辛苦與喜悅

　�。�4）觀察老師采摘這兩種野菜，學習正確使用小鏟和剪刀挖野菜的方法。

　　（5）教師指導幼兒采摘野菜，巡視觀察幼兒采摘野菜的方法以及觀察幼兒采摘的是不是這兩種野菜。

　　3．集中幼兒和幼兒采摘的野菜。

　�。�1）讓幼兒把各自采摘的野菜分類放好，集中起來，體驗勞動的成果。

　�。�2）韻律活動。改編摘果子律動為采摘野菜律動。

　　幼兒自編動作，邊唱邊跳，把自己的高興心情表現出來。

　�。�3）小結：小朋友們真能干，采摘了這么多野菜，現在我們把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起來把這些野菜做成可口的菜。

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