200多位幼教專家熱議“幼兒園集體教學”
來源：新華網 文章作者：—— 2010-07-22 15:58:39
一樣的紙落下來會不一樣嗎
“三張廣告紙是怎么落下來的？哪張紙落得最快？”上課的老師叫徐則民，是上海一所幼兒園的園長。聽到徐老師的指令，孩子們一個個興奮地照做，而坐在下面觀摩的老師們卻小聲議論開了：“大班的孩子就要學‘地心引力’了？”
“為什么一模一樣的紙落下來會不一樣呢？”聽到徐老師的問題，坐在前排的幾個老師緊張得捏緊了手中的筆，而孩子們卻七嘴八舌地說個不停：“紙團是直的落下來的”、“紙‘丫’是一轉一轉扭下來的”、“紙片是像樹葉一樣飄下來的”……整堂課看上去就像是一群孩子在玩撕紙片、丟紙頭的游戲，老師沒講什么道理，但基本上所有的孩子下課后都能在黑板上畫出紙團、紙“丫”和紙片的降落曲線。
“設計這堂課，是為了激起孩子們對原有經驗的回憶和表達，對大班的孩子來說，并不要求他們掌握相關的科學道理。”徐老師說，讓孩子親近身邊的事物，更能激發他們探究的欲望。
幼兒園的課應該怎么上
“幼兒教育不是以傳授知識為主的教育，更不是小學教育的提前。浙江一些地方學前教育‘幼教小教化’的趨勢很嚴重，我想這可能不是我們所追求的。”在會上，省教育廳副廳長張緒培的一番話，說出了這次“幼教大會”的初衷。
幼兒園該不該上課？幼兒園應該怎樣上課？從福建趕來的林紅老師認為，徐則民老師這堂課最厲害的地方就在于“教”與“不教”之間的平衡：“老師并不解釋其中的科學道理，只讓孩子比較紙片落下來的過程，孩子們從中獲得的體驗就是我們的教學目標。”
幼兒園的課到底應該怎么上？這個問題吸引了全國各地的幼教工作者。與會的眾多專家表示：曾經有段時間，幼兒園老師都不敢提“上課”，覺得這是違背課改的，下城區教育局把“幼兒園集體教學”定為這次大會的主題，是幼兒教育的一種理性回歸。
“把幼兒園的課上得好看、熱鬧，是很容易的，但要讓孩子把課上一時的興奮轉化為持久的興趣，這里面就有很大的學問了。”新華幼托教育集團領銜園長楊蓉說，以前的幼兒園教學有量化的目標，比如數學要求小班學5以內的算術，中班學相鄰數，但現在要求“生活中去教”，一些老師就不知道該怎么上課了，“其實，孩子們在幼兒園的一天生活都是課，但教什么、怎么教很重要。”
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